千萬別研究英文

＜千萬別研究英文，要熟習英語＞（Not Study But Learn）

一、學英文迷思\瓶頸的突破
1.英語百日通：僅學一套英語或聽1～2套CD就通英文
A.僅聽1～2片CD或一套教材是遠遠不夠的，因為英語的範圍太多\廣了。
a.英語教材是是設一情境，列出標準常說的話，要人重複練習，被送下來（直球）
b.生活多樣性，對話富變化性（變化球）才有情趣，所以不可能把全部生活都編在教材中。
c.所以即使全程上完教材，仍提高不了水準；一旦不上課\聽教材，就馬上忘掉。

B.解決處方：
a.要從最基礎的（英美人說的道地英文）發音\拼音及讀音規則學起，一直聽到自己母語CD\DVD\廣播\有聲為止，而且每片都要完全聽清。
b.語言是文化表現的工具，母語的水平就是自己的文化水平。

2.英語自暴自棄者：
A.自欺欺人（國粹派）：對外與排斥，閉關自守，退縮自閉者。
a.自傲欺人：對英語好的人敬而遠之又藐視之；對說道地英語（速度\腔調）者冷嘲熱諷之。
b.退縮自閉：以自己想法我行我素，其實是自卑，掩飾自己的懶惰。
c.尋找藉口：認為生活中不需英文，在國外比手劃腳也行，不然找個翻譯就好了。
B.半途而廢（英文底子差）：
a.自暴自棄：遇到困難就認為此法不通，必先英文基礎，然而非研究英文裁決踏實，英文成為堅精壁壘。
b.惡性循環：英語本來不怎樣，又加上以中文思考，再很英文表達，詞不達意，失去信心，造成惡性循環。
C.自我設限（英文底子好的人）：
a.英文成績優秀：有龐大的詞彙\片語\句型，甚至連專業術語也倒背如流，也具有閱讀（甚至讀Time及Newsweek）及寫作（藉字典造句）能力，但就是聽不懂，也開不了口。
b.自暴自棄：自己認為這麼用功了，以達極限了，就是開不了口也聽不懂，再無法突破了。

3.英文是一門學科，當研究的學問：
A..英語是口說手寫一致，而且是簡易的語言，熟練習慣成自然。
a.英語為母語者未必都研究（study）英文（語言學），他們只是熟練（learn）而已，英語是熟練（習慣成自然）的對象，非研究的對象。
b.道地的英文人士所說的道地英文，無論詞彙\片語\語法\句型都非常簡單，明白清晰，而不是文謅謅的。
c.英美人士雖然說寫平易，卻能表達豐富\深邃的意義，如VOA以1500單字為範圍，英英辭典以2000字為限，就可說清楚\講明白。
B.只要掌握\熟習簡易英文（字彙\片語\語法\句型）即可：
a.自然領悟：甚至不查字典，也可從上下文脈了解文章的意義（正中中文閱讀不用查字典）。
b.進入專業：就可開始進入各學科（哲學\神學\文學\社會學\政治學.....）書籍的聽\讀，又增進各專業領域比較複雜的文章。

4.僅用一套英語教材精讀就夠了！
A.英語教材是不夠的：因為
a.各種教材只是生活實況英語的選樣（是直球），不可能將全部生活的實況（各種變化球）。
全放入教材，所以教材一定要多樣化，多元化（會話\電影\有聲書\廣播新聞\廣播劇…..）。
b.要從最基礎的CD一直聽到自己母語水準的CD為止，而且每一CD都要做到完全聽清楚。
B.英語要達到母語水平：每人的母語水準，代表這個人的文化。
a.英語最高只到達自己的母語之水平，如果能用英文\中文雙向思考，才能達到運用自如，吸收資訊，不斷成長。
b.如果沒有達到自己母語水平，仍以中文思維（翻譯），仍然無法突破。

5.堅持每CD聽清楚，進度太慢了，難以堅持下去
A.這是受了「快餐文化」影響，什麼都想連成，缺乏堅持到底的毅力和韌性，這種「快點！快點！等不及了！」根植在人的心版\生活中，產生「不求甚解」，「淺嘗輒止」半調子英語。
B.幾何級數：不會太慢，因為隨著所聽CD數量的增加，完成每依CD所需要的時間是幾何級數的遞減；而且逐漸地熟練，到了能靈活運用這工具。
C.自然領悟：語言能力遞增，並不僅限於進入頭腦的語言數量而且由大腦中樞不斷構築語言體系，自行領悟的部分也相當可觀。當你熟練那些簡單的字彙\句型\語法\腔調，而掌握了語感之後，發生奇妙的現象：
a.開始看懂哲學\社會學\政治學\心理學等書籍中比較複雜的文章。
b.也不用查字典可以看懂英文了（正如中文一般）（從前後文脈上）。
c.英語可以脫口而出，把英語「搬到」舌頭上－因為長期\準確地模仿發音。
d.以英語思維，克服了總想把英語譯成中文的習慣，使英語融入自己的語言體系，並且對英語不那麼陌生，從這時候起，聽到什麼就能記住什麼。

6.如果想出國留學，英語當到何程度：
A.先把英語學好才過去：全程以英語進行
a.要以英語閱讀掌握數百冊專業書籍，不只是教授所提的書目而已，還要自動\自發地查閱相關的資料\書籍，自行研究；並且能掌握大意，寫摘要\書評。（不能只精讀－泛讀）
b.要以英語在研討會上宣讀論文\答辯各種提問\批評別人的觀點，並且旁於發表\提問\答辯，敢能參與並貢獻自己的觀點；透過這種腦力激盪，學術交流，交換意見來掌握知識\多元觀點和角度。（不能只翻譯－英語思考）
c.要能寫書評\期中報告\數十頁到數百頁的論文。（不能只看－要有思想\見地\寫作能力）
d.要能聽各地\各種腔調的英語，迅速掌握其思想脈絡；而且要有泛讀的能力（速讀而很快掌握出重點\核心論點及論據的能力），否則就無法吸收。
e.要能流利\字正腔圓地說出英語，與教授\助教\同學作專業的對話。

二.基本信念
1.方法上的革新：
A.千萬別研究英文完全摒棄錯誤的英文研究，那是永遠學不會的方法在研究。
a.所謂研究英文-以一個學科來看待英語，從學字母，發音開始，熟記語法，背單字/片語（用英漢字典翻譯），背誦句型（卻以中文思考）及會話（背誦各種情境會話），翻譯閱讀（並非以英文語感的閱讀，而是翻譯式精讀）
b.其順序違背人腦：人腦熟習語言的機制-幼兒學習母語的方式，是很自然的語言學習法。
c.其結果聽說不行：即使背整本字典，碰到外國人仍聽不懂，講不出來。
B.切要熟習英語：樹立新的英語學習習慣，以「語言」方式來熟悉。
a.人學習語言的方式：幼兒從聽（耳濡目染），熟習父母及周遭的各種語言表現，自然而然學會母語，人本來就有此能力。都是先聽後講（但不會寫），先學整句再學句的元素（字\詞\文法），用母語解釋母語。
b.人未喪失這種能力：人腦中固有的自動熟習語言的能力，依然具有活力，至少仍有70～80％可以運作。
c.要運用方法發揮能力：只要方法對，持之以恆，可以將英語熟練到習慣成自然，成為第二母語（可與英美人士雙向溝通，並能吸收資訊-TV，書籍，網路）。
2.學習的精神：
A.恆心-堅持下去，習慣成自然；堅持天天聽，但主日完全休息一天。
B.信心-不要懷疑，堅持照步驟行，第一階段為完成時，絕不要開始下一階段；6～12可有小成。
C.主日休息-每工作六日，一天完全休息，不然早就「英年早逝」了；週末一定休息，散步，運動，與朋友見面，與英文完全擱 ，週一英文反而更溜\進步。

三.五個階段熟習英語方法
1.第一階段：打通耳脈，完全聽清（耳熟能詳），熟悉英語語感（發音，腔調，流動，氣勢）
A.選擇1片CD/TAP（非一套）來聽：
a.適合自己的程度，也與自己學英語目標（如英檢/TOEF/GMAT/TOEIC/ELSE）接近的。
b.選英美人的道地英語（速度/腔調/用詞/發音皆道地）。
c.選擇水準高的，花費時間較長也較苦，但會取得突飛猛進的效果。
B.每天一口氣聽兩遍
a.一口氣聽：不能斷斷續續，也不能只聽一部份，堅持一整段時間，完全聽完。
b.專心聽完：不管是否理解，耐心聽完，不查字典，堅持聽下去，如同幼兒愛聽母言母語。
b-1聽英語時不要去想英語的文字，集中在聽聲音/節奏/抑揚頓挫。
b-2不要試圖去翻譯/或以中文思考
b-3不可睡著，集中精力聽完兩遍。
C.堅持天天聽2小時，六日要休息一日
a.堅持天天聽：每週六日要天天吸收語言資訊，堆積起來，充滿了句子（單字/片語，腔調，句型）。
b.七日要休息：停止吸收資訊，開始加以消化吸收（作分析，整理，分類），使腦部形成外語專用空間。
D.堅持到聽清所有內容：
a.完全聽清-完全烙印在大腦，「聽到全部」而非「理解全部」（對每單字都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準確拼寫，但能模仿其發音。）
b.身心完全投入熟悉英語發音（整句/段落及單字的流動）。不查字典，也不翻閱相關教材。

＊ 第一階段的原理：先整好馬步，勿多食，物急躁
A.耳朵調整：洗刷中式英文，進入道地英語的語感，所以集中精力在發音，語調，節奏，韻律上。
B.時間原理：
a.時間許可：在第一階段多聽幾卷亦可（各種類別/難易程度），但真的實踐很累；多樣性在第四階段可行。
b.時間難處：在不規則時段或零碎時間聽亦可，最好是定時段完成，愈規律愈好。
c.自己掌握：第1階段的結束時間自己掌握/每天聽的時間自己掌握-定下來，排除一切。
C.材料原理：
a.如果第1捲已進入第二階段了，就用另一卷重新進入第一階段（選程度高一點的）；或聽完幾卷再進入第二階段亦可。
b.如果怎樣也聽不清，那是未改「翻譯」（以中文思維）的習慣。
c.光聽，不要與DVD（視覺）同時進行，全力練聽力。
D.集中精神的方法：依據英語語調的起伏抑揚，做肩部運動，散步，慢跑。
2.第二階段：聽寫並重，熟練發音（絕不看原文範本）
A.把已完全聽清的CD拿出來做聽寫練習：
a.逐句聽寫（聽一句即按暫停）-能記多少就寫多少。
b.不會的單字-根據發音大致拼寫出來。
B.聽寫完後，用英英辭典確認單字是否正確（不必知其意義）。
C.按著儘量完全模仿CD的發音和語調，從頭至尾大聲朗讀。朗讀到朗朗上口（不滿意的部分，再聽CD一遍，重新朗讀）。
D.感覺到所有句子皆朗朗上口之後，結束此段落。
E.每週第七日休息一日。

＊ 第二階段的原理：如練鋼琴熟練到一定程度，曲子的旋律和心靈感受契合，手指跟著曲子走。
A.逐句聽寫：練習寫英語腳本，把聽到的，逐句原原本本地寫下來。
a.為何逐句非逐字：
a-1為何充分掌握整句/段英語的流動（連/縮音），腔調，抑揚/頓挫，節奏/旋律。
a-2丟棄以往聽英語太在意一兩個生字而擾亂了整個思維，熟練區分主要/陪襯的單字。
b.為何要聽寫：
b-1為了擺脫試圖翻譯句子的傾向。
b-2也為了打破以文法為主的思考模式。
c.為何不准看文本：
c-1為了以「語言」方式來吸收，一看文本就回去以文法為中心了。
c-2不必擔心拼字對錯問題，下一階段再校正，所以能聽多少寫多少。
d.如何句子記不住呢？
d-1不管句子長短，先聽完再把能記多少就寫多少。
d-2寫不全也沒關係，再聽一遍補漏就好了。
B.以英英辭典檢驗拼字：
a.查辭典之因：非為了瞭解詞義（如能明白更好），乃為了確認如何拼寫，使發音與拼寫一致。
b.為何用英英辭典：只有如此才能培養以英語思考/表達的能力。
c.為何要以英語思維表達：要除了腦中翻譯過程，成為直覺反應（舌頭比腦快），讓腦中直接深記英文
d.這過程的益處：
d-1找出聽力盲點：把自己聽力的缺失（透過查英英辭典及再次聽CD）找出來。
d-2校正聽力錯誤：牢記自己聽力的不足，避免自己重複犯同樣的發音錯誤。
C.從頭到尾大聲朗讀，直到朗朗上口
a.本階段的重點：
a-1大聲朗讀：瞭解自己模仿原CD說話方式的成果/落差（錄自己的英語比對），熟悉自己的聲音。
a-2從頭到尾：培養一口氣說英語的能力，而不是逐字讀，是整句/段落地了解。
a-3朗朗上口：不是背誦（靠大腦默唸），而是舌頭發音熟練到不看也能說得流利-即讓自己的舌頭，把握整句聲調的高低/強弱/長短/抑揚頓挫，有生命力/感情地/自然地說出來。
a-4綜合階段：練習聽力（不論聽寫/朗讀都要反覆聽CD），培養發音與語調的綜合階段；也是校正聽力/發音（聽寫校正聽力/朗讀校正發音）的階段。
b.本階段的益處：
b-1校正聽力：在一遍又一遍聽力中，修正自己所寫的腳本，找出聽力的盲點，缺失（把混讀/連音清晰解析出來）。
b-2校正發音：錄自己的朗讀對照原音，校正發音/聲調/頓挫的毛病，集中火力，反覆練習，矯正後再錄音，務求發音一致。
b-3泛讀能力：聽/讀整句（不是逐字），習慣英語發音/腔調，而具備泛讀能力（不是精讀/逐字翻譯），自然掌握語感，作為以後從速聽進入速讀的基礎。
C.本階段的心態：
c-1本階段並非在於使發音與拼寫一致，而是完全熟悉以什麼樣的語氣說話，如何連音/頓挫/連接句子，是習慣英語整句/段的表達，使自己的發音（整句/段）達到非常接近美式發音。
c-2堅持按部就班/一分耕耘，一分收穫，英語水到渠成，到時可以無需字幕欣賞精彩電影，毫不費力瀏覽網路資訊；但要提高英語水準，仍要連續（培養各類文化水準/吸收英語資訊精華）。
3.第三階段：善用英英辭典，大聲朗讀
A.七個要領：
a.以英英辭典查以前聽寫時不懂的單字。
b.記下單字解釋/例句，並追根究底查單字（查其中生字，查到在例句中完全沒生字）。
c.查一小時後暫停，大聲朗讀查過的內容/小時。
d.每週休息一天，其他六天堅持天天查辭典及大聲朗讀至少各一小時。
B.善用英英辭典：
a.基本字彙，意義：所有英英字典的解釋，都是由最基本的（2000）詞彙組成的，如果掌握
了最基本字彙，以後就很容易掌握其他詞彙。
b.基本句型，實際應用：以最基本的句型，用基本的詞彙說出來，完全用英文來說明/掌控一
切，對實際會話/寫作等應用非常有利。
c.活的語法，朗朗上口：將常用的語法（不是罕用或過時的），動詞句型/搭配詞/片語等，在
不知不覺中掌握，而且能活用，甚至經由不斷練習而朗朗上口/習於語感。
d.舌根發癢，脫口而出：遇到任何事情，總想用英語去說明/理解/表達，主動創造機會去與
英美人士接觸。
e.培養語感，分辨近義：對於那些意義相近的單詞，遇過說明極力句的運用，辨別出其精妙
意義，培養語感，掌握英語精微之處。
C.選用英英辭典
a.選用各出版社的辭典比較理想：Oxford,Longman,Webster,Collins都很棒，例句愈多愈好，並且能解釋各種情況的用法更棒；所以要丟棄只有簡單解釋和一個力句的攜帶型字典或陳舊的字典。
b.Collins Cobuid辭典很棒：
b-1它的說明解釋本身就幾乎可算為例句；並且根據各種情境，一一舉例說明。
b-2能從例句中額外認出一些新單字；並且這些單字是有關聯的單字，容易增加系統單字。
b-3能熟悉if子句－就能說明/提問的句型駕輕就熟，以後說英文受益匪淺；也是寫作及造據練習很好的教材。
D.追根究底查生字：
a追根究底的意思：要查到把整個字典翻遍為過。
a-1完全不懂的單字要查，似懂非懂的也要查；只要有一點疑慮就要查－這樣才能建立信心，為才能為將來突然理解不認識的生字打下基礎。
a-2雖然認識的單字，但不熟悉在句中的用法也要查－這樣才真正掌握單字，只有在句子中實況中應用的單字才是妳的。
a-3英語解釋例句中的生字也要查，這樣一直連環下去。
a-4把不懂的單字一一標出來，然後按順序再查一遍。
b追根究底的難處與突破：
b-1由生入熟：剛開始對英文解釋非常陌生（陌生感是學外語的最大障礙之一），根本看不進去，但隨著單字和句子愈來愈多，陌生感逐漸消失，總有一天會突然發覺什麼都能理解了。
b-2由苦入甜：剛開始可能連一個單字也無法掌握，還不停地查字典，記銘，大聲朗讀，很想查英漢字典馬上知道究竟（又落入文中思維/翻譯的惡性循環）。但此方法花費2-3個月，或記漏筆記，總有一天不僅會理解單字含義，也掌握熟悉活的句型/語法，及句子的組成和構思能力。
E.大聲朗讀：
A大聲朗讀解釋/例句：將抄寫下來的解釋/例句抄下來反覆朗讀。
a.單單大聲朗讀：不管文法是否全懂，只努力去朗讀就可以了。
b.注意字詞配搭：朗讀時不是單字朗讀，而是整句，且以字詞配搭為整體來朗讀。
c.如同真實生活：如向某人說明單字意義，如表注/敘述故事似的去朗讀。
B.大聲朗讀的好處：
a.練習開口，舌根發癢：發音和說話的練習，而且這階段會發生「舌根發癢，一吐為快」，總想用英語去說話/表達/思維；也敢主動和英美人士交談，或參加其聚會。
b.推倒生字，記下內容：對不認識的單字，進行推測訓練；而且大聲朗讀也能記下許多東西，與背誦後的短暫記憶不同。
c.去除毛病：試圖翻譯/分析文法/中文思考的毛病不知不覺就消失了，而且能以英語思考/表達/說明。
d.話匣打開，收放自由：這時候英語的單字/片語/句型在腦中形成語言的邏輯體系，並能建立語言收放自如的狀態，一有機會脫口而出。
e.信心倍增，夢想達成：到此階段能聽懂，再加上有說英語的慾望，且有足夠的單字句型來說出（建立了英語的習慣）。
F.本階段其他注意事項：
a.擔心聽力退步：可把TV/廣播之英語節目或整天鎖定CNN頻道，作背景音樂開著，自然地多聽多接觸，愈多愈好。
b.多查多讀：查小時朗讀一小時，或查2小時朗讀1小時，或查小時朗讀2小時皆可，只要多查多讀。
c.發音疑慮：到了第階段看VCD時，通過熟悉嘴形可以矯正發音，不必擔心；英美幼兒並非學了發音在先，只是模仿/熟悉大人的嘴形的。這時也可以去學音標，並且校正發音。
4.第四階段：DVD與MP3結合
A.三個要領：
a.預備一片DVD：
a-1當代的（不要古典/歷史劇），對話多的（不要驚險暴力的），有文化背景的，反應日常生活的。
b.看DVD要領：將DVD切到隱藏字幕，戴上耳機看畫面，每天看一遍。
b-1看DVD時，留心人物的表情和肢體語言（嘴形/頭部動作/手勢/肩部動作），完全模仿其表情與動作，使之習慣（說什麼話就配上什麼動作/表情）。
b-2留心看DVD場景的每一個角落，人物的衣飾/配件了解影片的時代背景/意象，透視導演和攝影的心思。
c.一直聽到完全聽清（約一個星期）
c-1第一卷DVD一定要完全咀嚼透徹，以後的DVD進行起來才會越來越容易。
c-2由於看/聽DVD，是音頻與視頻首次結合，視覺與聽覺互相干擾，要做到互不干擾，必須反覆的視聽之。
c-3唯有視/聽清楚，涇渭分明，方能使以後的聽寫/朗讀/查英英辭典輕鬆自如。
d.然而聽寫整個劇本，再以模仿劇中人物的口吻/表情/腔調方式大聲朗讀出來；再將不清楚單字查字典，再重看那DVD，修正自己朗讀生澀或不自然的地方，再朗讀，如方式如演獨幕劇，隨著角色變化而入戲朗讀，配上肢體動作，越入戲越好。
e.再找下一卷DVD，一直到一聽就幾乎懂全部內容為止，從此以後就不用繼續做聽寫練習，因為都能聽懂了，也理解了，只要查幾個不常用的單字，就結束第四階段。
B.選DVD的好處及原則
a選DVD的好處：
a-1DVD的對話/台詞最接近現實生活的語言，最靈活/自然/生動/新鮮。
a-2能理解英美的文化－與英語水乳交融的現實生活，了解文化差異，豐富人生閱歷；隨文化理解深，英文水平也不斷提升。
b.選DVD的原則：
b-1先集中看家庭劇/愛情劇/法庭劇，接觸同一類別各種不同類型/主題不同的DVD來看。
b-2在看偵探/驚險/恐怖/科幻片開始。
b-3往下看脫口秀/新聞台等。
C.看電視劇
a.出現各階層年齡層的人物，有豐富的日常生活片段和故事，情節是生活中的經驗（容易共享）
b.可以學習做人處世的方法，有利於日常生活用語。
D.看CNN新聞節目
a.優點：聽到最新的資訊，時事論點，以及政治/軍事/經濟/災難….等，可擴充詞彙量。
b.缺點：聽到固定主播風格（使自己在平常說話語調太近主播），新聞內容的句型簡單，不利於造長句子。
E.看Talk Show（談話性/專家訪談）
a.能訓練把自己的意見不間斷地表達至少一分鐘以上。
b.從歐普拉(Oprah Winfrey)或大衛．賴特曼(David Letterman)開始。
c.等有了一定的根基，再向正規討論節目討戰。
F討論節目
a.優點：
a-1高層次的內容－高級英文，適合講課和討論，也適合論文發表/答辯。
a-2掌握高層的英語，也很容易能聽懂日常生活的對話。
b.缺點：比較枯燥無味。
c.突破：選擇「法庭DVD」或「法庭電視劇」：熟悉偵探，律師或刑警的分析/推理/論證/答辯。
G.第四階段的成果
a.英語應變自如：自己的英語水準/方式因應對方而變化－對方快人快語/字斟句酌/慢聲慢語，自己可以與對方互動呼應。
b.自動儲存語言：將所聽/聞/視的英語之單字/句型/語氣/腔調/說話者的表情/動作都一起儲存進大腦；將對方所呈現的英語都自然的/原原本本地儲存在記憶中，栩栩如生。
c.家庭文化差異：
c-1感覺到他們經由語氣態度來表達敬意/冷漠/溫暖；
c-2或受到他們尊重別人的選擇，並真誠地為人祝福；以人的尊嚴為基礎，對每個人尊重，真正的民主。父母樹立「你們的人生是你們自己的，自己要去把握。」
c-3東方文化對子女百般呵護，直到子女宣佈獨立，便感受情感背叛而大吵大鬧；有的子女一輩子想依附父母；父母一輩子為子女婚事操心，想盡辦法阻擾，甚至以斷絕關係相威脅。
d.語言文化差異：
d-1不再沈默是金，因為沈默意味著知識/經驗/感受貧瘠，語言技巧拙劣，思維方式渾沌，是笨人維持體面的時間。
d-2所以有充分自信的人，建立自尊的人，才能胸有成竹地要善於用語言傳播思想，高超的涵溝，清晰的思路，論證的辯才，豐富生動的字彙，勇於表達自我。
d-3同時也學習聆聽，絕不對善於言辭的人存偏見/冷嘲熱諷－光說不練，巧言令色，說的比唱的好聽，話在動聽又怎樣呢？
d-4接受百家爭鳴，虛心聽取人的聲音/集思廣益來尋求解決問題的方法，以事理/邏輯/常識來整理/表述意見，並解決問題。
e.看DVD體驗英美的國情生活哲學文明之差異培養/理解/欣賞/尊重。
f.感情融入劇情：當DVD看得多，自己中英語不覺生澀，而且每個字句都浸染了自己情緒色彩，聽起英語如鄉談般親切。
g.從第二外語轉入第二母語：
g-1第二外語階段：總是盡力想聽明白說清楚每一句話，絞盡腦汁咬文嚼字，沒幾分鐘就精疲力竭，想盡快打發對方。
g-2第二母語：與英美人士談笑自如，互訴心聲/分享樂趣/分擔苦楚；說什麼話不再負擔，甚至可徹底長談。
g-3把中文錯綜複雜的內容用簡單英語表達。
H.第四階段的延續：
a.此階段是構建「資料庫」(database)的階段，廣泛地看：
a-1看CNN新聞－掌握時事英語
a-2看連續劇（電視劇）/喜劇/肥皂劇－了解美國人從早到晚的生活模式。
a-3看廣告－觸動人心，也是揣摩美國人心理的最好資料。
a-4專家訪談。
a-5法庭DVD及影集－有辯論/推理/分析/邏輯風格的英語。
b.閱讀
b-1閱讀小說，使文學表現日趨豐富（也可以聽有聲說）
b-2閱讀生活散文－貼近美國人的心靈
5.第五階段：水到渠成
A.閱讀要領
a選最近的英文原版報紙（在美國發行的）。.
b.挑社會版一則短文（1-2分鐘能讀定的），大聲朗讀。
b-1彷彿自己就是新聞主播的方式大聲朗讀。
b-2朗讀到完全消化，即確信可以不看原文也可以重述出來。
b-3以自己的話如同講故事般，繪聲繪影地複述這篇故事。
c.再選一篇文章，重述上步驟。
d.看完一個版面後，再如第三階段那樣處理不認識的單字。
e.把其他版面－廣告名人訪談社論漫畫等內容，以b~d方式學習。
f.讀簡易的英文小說－最好不要查字典順勢讀下去。
如＜麥迪遜之橋＞(The bridge of Madison county)
＜希爾頓＞(Sidney sheldon)反映經商的

▲必須學英語
1.英語已成為現代世界通用的國際語言，尤其成為國際間商業/社交的語言，也成為網路上最風行（資訊最廣泛/流通最迅速）的語言。
2.英語的詞字廣泛，措詞聰明，構句簡單，為當時任何文字望塵莫及；隨著收音機/TV/DVD/電影/網路，使英文越來越風行/普遍，英語使用的範圍越來越廣。