<千萬別研究英文,要熟習英語>(Not Study But Learn)
一、學英文迷思\瓶頸的突破
1.英語百日通:僅學一套英語或聽1~2套CD就通英文
A.僅聽1~2片CD或一套教材是遠遠不夠的,因為英語的範圍太多\廣了。
a.英語教材是是設一情境,列出標準常說的話,要人重複練習,被送下來(直球)
b.生活多樣性,對話富變化性(變化球)才有情趣,所以不可能把全部生活都編在教材中。
c.所以即使全程上完教材,仍提高不了水準;一旦不上課\聽教材,就馬上忘掉。
B.解決處方:
a.要從最基礎的(英美人說的道地英文)發音\拼音及讀音規則學起,一直聽到自己母語CD\DVD\廣播\有聲為止,而且每片都要完全聽清。
b.語言是文化表現的工具,母語的水平就是自己的文化水平。
2.英語自暴自棄者:
A.自欺欺人(國粹派):對外與排斥,閉關自守,退縮自閉者。
a.自傲欺人:對英語好的人敬而遠之又藐視之;對說道地英語(速度\腔調)者冷嘲熱諷之。
b.退縮自閉:以自己想法我行我素,其實是自卑,掩飾自己的懶惰。
c.尋找藉口:認為生活中不需英文,在國外比手劃腳也行,不然找個翻譯就好了。
B.半途而廢(英文底子差):
a.自暴自棄:遇到困難就認為此法不通,必先英文基礎,然而非研究英文裁決踏實,英文成為堅精壁壘。
b.惡性循環:英語本來不怎樣,又加上以中文思考,再很英文表達,詞不達意,失去信心,造成惡性循環。
C.自我設限(英文底子好的人):
a.英文成績優秀:有龐大的詞彙\片語\句型,甚至連專業術語也倒背如流,也具有閱讀(甚至讀Time及Newsweek)及寫作(藉字典造句)能力,但就是聽不懂,也開不了口。
b.自暴自棄:自己認為這麼用功了,以達極限了,就是開不了口也聽不懂,再無法突破了。
3.英文是一門學科,當研究的學問:
A..英語是口說手寫一致,而且是簡易的語言,熟練習慣成自然。
a.英語為母語者未必都研究(study)英文(語言學),他們只是熟練(learn)而已,英語是熟練(習慣成自然)的對象,非研究的對象。
b.道地的英文人士所說的道地英文,無論詞彙\片語\語法\句型都非常簡單,明白清晰,而不是文謅謅的。
c.英美人士雖然說寫平易,卻能表達豐富\深邃的意義,如VOA以1500單字為範圍,英英辭典以2000字為限,就可說清楚\講明白。
B.只要掌握\熟習簡易英文(字彙\片語\語法\句型)即可:
a.自然領悟:甚至不查字典,也可從上下文脈了解文章的意義(正中中文閱讀不用查字典)。
b.進入專業:就可開始進入各學科(哲學\神學\文學\社會學\政治學.....)書籍的聽\讀,又增進各專業領域比較複雜的文章。
4.僅用一套英語教材精讀就夠了!
A.英語教材是不夠的:因為
a.各種教材只是生活實況英語的選樣(是直球),不可能將全部生活的實況(各種變化球)。
全放入教材,所以教材一定要多樣化,多元化(會話\電影\有聲書\廣播新聞\廣播劇…..)。
b.要從最基礎的CD一直聽到自己母語水準的CD為止,而且每一CD都要做到完全聽清楚。
B.英語要達到母語水平:每人的母語水準,代表這個人的文化。
a.英語最高只到達自己的母語之水平,如果能用英文\中文雙向思考,才能達到運用自如,吸收資訊,不斷成長。
b.如果沒有達到自己母語水平,仍以中文思維(翻譯),仍然無法突破。
5.堅持每CD聽清楚,進度太慢了,難以堅持下去
A.這是受了「快餐文化」影響,什麼都想連成,缺乏堅持到底的毅力和韌性,這種「快點!快點!等不及了!」根植在人的心版\生活中,產生「不求甚解」,「淺嘗輒止」半調子英語。
B.幾何級數:不會太慢,因為隨著所聽CD數量的增加,完成每依CD所需要的時間是幾何級數的遞減;而且逐漸地熟練,到了能靈活運用這工具。
C.自然領悟:語言能力遞增,並不僅限於進入頭腦的語言數量而且由大腦中樞不斷構築語言體系,自行領悟的部分也相當可觀。當你熟練那些簡單的字彙\句型\語法\腔調,而掌握了語感之後,發生奇妙的現象:
a.開始看懂哲學\社會學\政治學\心理學等書籍中比較複雜的文章。
b.也不用查字典可以看懂英文了(正如中文一般)(從前後文脈上)。
c.英語可以脫口而出,把英語「搬到」舌頭上-因為長期\準確地模仿發音。
d.以英語思維,克服了總想把英語譯成中文的習慣,使英語融入自己的語言體系,並且對英語不那麼陌生,從這時候起,聽到什麼就能記住什麼。
6.如果想出國留學,英語當到何程度:
A.先把英語學好才過去:全程以英語進行
a.要以英語閱讀掌握數百冊專業書籍,不只是教授所提的書目而已,還要自動\自發地查閱相關的資料\書籍,自行研究;並且能掌握大意,寫摘要\書評。(不能只精讀-泛讀)
b.要以英語在研討會上宣讀論文\答辯各種提問\批評別人的觀點,並且旁於發表\提問\答辯,敢能參與並貢獻自己的觀點;透過這種腦力激盪,學術交流,交換意見來掌握知識\多元觀點和角度。(不能只翻譯-英語思考)
c.要能寫書評\期中報告\數十頁到數百頁的論文。(不能只看-要有思想\見地\寫作能力)
d.要能聽各地\各種腔調的英語,迅速掌握其思想脈絡;而且要有泛讀的能力(速讀而很快掌握出重點\核心論點及論據的能力),否則就無法吸收。
e.要能流利\字正腔圓地說出英語,與教授\助教\同學作專業的對話。
二.基本信念
1.方法上的革新:
A.千萬別研究英文完全摒棄錯誤的英文研究,那是永遠學不會的方法在研究。
a.所謂研究英文-以一個學科來看待英語,從學字母,發音開始,熟記語法,背單字/片語(用英漢字典翻譯),背誦句型(卻以中文思考)及會話(背誦各種情境會話),翻譯閱讀(並非以英文語感的閱讀,而是翻譯式精讀)
b.其順序違背人腦:人腦熟習語言的機制-幼兒學習母語的方式,是很自然的語言學習法。
c.其結果聽說不行:即使背整本字典,碰到外國人仍聽不懂,講不出來。
B.切要熟習英語:樹立新的英語學習習慣,以「語言」方式來熟悉。
a.人學習語言的方式:幼兒從聽(耳濡目染),熟習父母及周遭的各種語言表現,自然而然學會母語,人本來就有此能力。都是先聽後講(但不會寫),先學整句再學句的元素(字\詞\文法),用母語解釋母語。
b.人未喪失這種能力:人腦中固有的自動熟習語言的能力,依然具有活力,至少仍有70~80%可以運作。
c.要運用方法發揮能力:只要方法對,持之以恆,可以將英語熟練到習慣成自然,成為第二母語(可與英美人士雙向溝通,並能吸收資訊-TV,書籍,網路)。
2.學習的精神:
A.恆心-堅持下去,習慣成自然;堅持天天聽,但主日完全休息一天。
B.信心-不要懷疑,堅持照步驟行,第一階段為完成時,絕不要開始下一階段;6~12可有小成。
C.主日休息-每工作六日,一天完全休息,不然早就「英年早逝」了;週末一定休息,散步,運動,與朋友見面,與英文完全擱 ,週一英文反而更溜\進步。
三.五個階段熟習英語方法
1.第一階段:打通耳脈,完全聽清(耳熟能詳),熟悉英語語感(發音,腔調,流動,氣勢)
A.選擇1片CD/TAP(非一套)來聽:
a.適合自己的程度,也與自己學英語目標(如英檢/TOEF/GMAT/TOEIC/ELSE)接近的。
b.選英美人的道地英語(速度/腔調/用詞/發音皆道地)。
c.選擇水準高的,花費時間較長也較苦,但會取得突飛猛進的效果。
B.每天一口氣聽兩遍
a.一口氣聽:不能斷斷續續,也不能只聽一部份,堅持一整段時間,完全聽完。
b.專心聽完:不管是否理解,耐心聽完,不查字典,堅持聽下去,如同幼兒愛聽母言母語。
b-1聽英語時不要去想英語的文字,集中在聽聲音/節奏/抑揚頓挫。
b-2不要試圖去翻譯/或以中文思考
b-3不可睡著,集中精力聽完兩遍。
C.堅持天天聽2小時,六日要休息一日
a.堅持天天聽:每週六日要天天吸收語言資訊,堆積起來,充滿了句子(單字/片語,腔調,句型)。
b.七日要休息:停止吸收資訊,開始加以消化吸收(作分析,整理,分類),使腦部形成外語專用空間。
D.堅持到聽清所有內容:
a.完全聽清-完全烙印在大腦,「聽到全部」而非「理解全部」(對每單字都非常熟悉,雖然聽不懂也不能準確拼寫,但能模仿其發音。)
b.身心完全投入熟悉英語發音(整句/段落及單字的流動)。不查字典,也不翻閱相關教材。
* 第一階段的原理:先整好馬步,勿多食,物急躁
A.耳朵調整:洗刷中式英文,進入道地英語的語感,所以集中精力在發音,語調,節奏,韻律上。
B.時間原理:
a.時間許可:在第一階段多聽幾卷亦可(各種類別/難易程度),但真的實踐很累;多樣性在第四階段可行。
b.時間難處:在不規則時段或零碎時間聽亦可,最好是定時段完成,愈規律愈好。
c.自己掌握:第1階段的結束時間自己掌握/每天聽的時間自己掌握-定下來,排除一切。
C.材料原理:
a.如果第1捲已進入第二階段了,就用另一卷重新進入第一階段(選程度高一點的);或聽完幾卷再進入第二階段亦可。
b.如果怎樣也聽不清,那是未改「翻譯」(以中文思維)的習慣。
c.光聽,不要與DVD(視覺)同時進行,全力練聽力。
D.集中精神的方法:依據英語語調的起伏抑揚,做肩部運動,散步,慢跑。
2.第二階段:聽寫並重,熟練發音(絕不看原文範本)
A.把已完全聽清的CD拿出來做聽寫練習:
a.逐句聽寫(聽一句即按暫停)-能記多少就寫多少。
b.不會的單字-根據發音大致拼寫出來。
B.聽寫完後,用英英辭典確認單字是否正確(不必知其意義)。
C.按著儘量完全模仿CD的發音和語調,從頭至尾大聲朗讀。朗讀到朗朗上口(不滿意的部分,再聽CD一遍,重新朗讀)。
D.感覺到所有句子皆朗朗上口之後,結束此段落。
E.每週第七日休息一日。
* 第二階段的原理:如練鋼琴熟練到一定程度,曲子的旋律和心靈感受契合,手指跟著曲子走。
A.逐句聽寫:練習寫英語腳本,把聽到的,逐句原原本本地寫下來。
a.為何逐句非逐字:
a-1為何充分掌握整句/段英語的流動(連/縮音),腔調,抑揚/頓挫,節奏/旋律。
a-2丟棄以往聽英語太在意一兩個生字而擾亂了整個思維,熟練區分主要/陪襯的單字。
b.為何要聽寫:
b-1為了擺脫試圖翻譯句子的傾向。
b-2也為了打破以文法為主的思考模式。
c.為何不准看文本:
c-1為了以「語言」方式來吸收,一看文本就回去以文法為中心了。
c-2不必擔心拼字對錯問題,下一階段再校正,所以能聽多少寫多少。
d.如何句子記不住呢?
d-1不管句子長短,先聽完再把能記多少就寫多少。
d-2寫不全也沒關係,再聽一遍補漏就好了。
B.以英英辭典檢驗拼字:
a.查辭典之因:非為了瞭解詞義(如能明白更好),乃為了確認如何拼寫,使發音與拼寫一致。
b.為何用英英辭典:只有如此才能培養以英語思考/表達的能力。
c.為何要以英語思維表達:要除了腦中翻譯過程,成為直覺反應(舌頭比腦快),讓腦中直接深記英文
d.這過程的益處:
d-1找出聽力盲點:把自己聽力的缺失(透過查英英辭典及再次聽CD)找出來。
d-2校正聽力錯誤:牢記自己聽力的不足,避免自己重複犯同樣的發音錯誤。
C.從頭到尾大聲朗讀,直到朗朗上口
a.本階段的重點:
a-1大聲朗讀:瞭解自己模仿原CD說話方式的成果/落差(錄自己的英語比對),熟悉自己的聲音。
a-2從頭到尾:培養一口氣說英語的能力,而不是逐字讀,是整句/段落地了解。
a-3朗朗上口:不是背誦(靠大腦默唸),而是舌頭發音熟練到不看也能說得流利-即讓自己的舌頭,把握整句聲調的高低/強弱/長短/抑揚頓挫,有生命力/感情地/自然地說出來。
a-4綜合階段:練習聽力(不論聽寫/朗讀都要反覆聽CD),培養發音與語調的綜合階段;也是校正聽力/發音(聽寫校正聽力/朗讀校正發音)的階段。
b.本階段的益處:
b-1校正聽力:在一遍又一遍聽力中,修正自己所寫的腳本,找出聽力的盲點,缺失(把混讀/連音清晰解析出來)。
b-2校正發音:錄自己的朗讀對照原音,校正發音/聲調/頓挫的毛病,集中火力,反覆練習,矯正後再錄音,務求發音一致。
b-3泛讀能力:聽/讀整句(不是逐字),習慣英語發音/腔調,而具備泛讀能力(不是精讀/逐字翻譯),自然掌握語感,作為以後從速聽進入速讀的基礎。
C.本階段的心態:
c-1本階段並非在於使發音與拼寫一致,而是完全熟悉以什麼樣的語氣說話,如何連音/頓挫/連接句子,是習慣英語整句/段的表達,使自己的發音(整句/段)達到非常接近美式發音。
c-2堅持按部就班/一分耕耘,一分收穫,英語水到渠成,到時可以無需字幕欣賞精彩電影,毫不費力瀏覽網路資訊;但要提高英語水準,仍要連續(培養各類文化水準/吸收英語資訊精華)。
3.第三階段:善用英英辭典,大聲朗讀
A.七個要領:
a.以英英辭典查以前聽寫時不懂的單字。
b.記下單字解釋/例句,並追根究底查單字(查其中生字,查到在例句中完全沒生字)。
c.查一小時後暫停,大聲朗讀查過的內容/小時。
d.每週休息一天,其他六天堅持天天查辭典及大聲朗讀至少各一小時。
B.善用英英辭典:
a.基本字彙,意義:所有英英字典的解釋,都是由最基本的(2000)詞彙組成的,如果掌握
了最基本字彙,以後就很容易掌握其他詞彙。
b.基本句型,實際應用:以最基本的句型,用基本的詞彙說出來,完全用英文來說明/掌控一
切,對實際會話/寫作等應用非常有利。
c.活的語法,朗朗上口:將常用的語法(不是罕用或過時的),動詞句型/搭配詞/片語等,在
不知不覺中掌握,而且能活用,甚至經由不斷練習而朗朗上口/習於語感。
d.舌根發癢,脫口而出:遇到任何事情,總想用英語去說明/理解/表達,主動創造機會去與
英美人士接觸。
e.培養語感,分辨近義:對於那些意義相近的單詞,遇過說明極力句的運用,辨別出其精妙
意義,培養語感,掌握英語精微之處。
C.選用英英辭典
a.選用各出版社的辭典比較理想:Oxford,Longman,Webster,Collins都很棒,例句愈多愈好,並且能解釋各種情況的用法更棒;所以要丟棄只有簡單解釋和一個力句的攜帶型字典或陳舊的字典。
b.Collins Cobuid辭典很棒:
b-1它的說明解釋本身就幾乎可算為例句;並且根據各種情境,一一舉例說明。
b-2能從例句中額外認出一些新單字;並且這些單字是有關聯的單字,容易增加系統單字。
b-3能熟悉if子句-就能說明/提問的句型駕輕就熟,以後說英文受益匪淺;也是寫作及造據練習很好的教材。
D.追根究底查生字:
a追根究底的意思:要查到把整個字典翻遍為過。
a-1完全不懂的單字要查,似懂非懂的也要查;只要有一點疑慮就要查-這樣才能建立信心,為才能為將來突然理解不認識的生字打下基礎。
a-2雖然認識的單字,但不熟悉在句中的用法也要查-這樣才真正掌握單字,只有在句子中實況中應用的單字才是妳的。
a-3英語解釋例句中的生字也要查,這樣一直連環下去。
a-4把不懂的單字一一標出來,然後按順序再查一遍。
b追根究底的難處與突破:
b-1由生入熟:剛開始對英文解釋非常陌生(陌生感是學外語的最大障礙之一),根本看不進去,但隨著單字和句子愈來愈多,陌生感逐漸消失,總有一天會突然發覺什麼都能理解了。
b-2由苦入甜:剛開始可能連一個單字也無法掌握,還不停地查字典,記銘,大聲朗讀,很想查英漢字典馬上知道究竟(又落入文中思維/翻譯的惡性循環)。但此方法花費2-3個月,或記漏筆記,總有一天不僅會理解單字含義,也掌握熟悉活的句型/語法,及句子的組成和構思能力。
E.大聲朗讀:
A大聲朗讀解釋/例句:將抄寫下來的解釋/例句抄下來反覆朗讀。
a.單單大聲朗讀:不管文法是否全懂,只努力去朗讀就可以了。
b.注意字詞配搭:朗讀時不是單字朗讀,而是整句,且以字詞配搭為整體來朗讀。
c.如同真實生活:如向某人說明單字意義,如表注/敘述故事似的去朗讀。
B.大聲朗讀的好處:
a.練習開口,舌根發癢:發音和說話的練習,而且這階段會發生「舌根發癢,一吐為快」,總想用英語去說話/表達/思維;也敢主動和英美人士交談,或參加其聚會。
b.推倒生字,記下內容:對不認識的單字,進行推測訓練;而且大聲朗讀也能記下許多東西,與背誦後的短暫記憶不同。
c.去除毛病:試圖翻譯/分析文法/中文思考的毛病不知不覺就消失了,而且能以英語思考/表達/說明。
d.話匣打開,收放自由:這時候英語的單字/片語/句型在腦中形成語言的邏輯體系,並能建立語言收放自如的狀態,一有機會脫口而出。
e.信心倍增,夢想達成:到此階段能聽懂,再加上有說英語的慾望,且有足夠的單字句型來說出(建立了英語的習慣)。
F.本階段其他注意事項:
a.擔心聽力退步:可把TV/廣播之英語節目或整天鎖定CNN頻道,作背景音樂開著,自然地多聽多接觸,愈多愈好。
b.多查多讀:查小時朗讀一小時,或查2小時朗讀1小時,或查小時朗讀2小時皆可,只要多查多讀。
c.發音疑慮:到了第階段看VCD時,通過熟悉嘴形可以矯正發音,不必擔心;英美幼兒並非學了發音在先,只是模仿/熟悉大人的嘴形的。這時也可以去學音標,並且校正發音。
4.第四階段:DVD與MP3結合
A.三個要領:
a.預備一片DVD:
a-1當代的(不要古典/歷史劇),對話多的(不要驚險暴力的),有文化背景的,反應日常生活的。
b.看DVD要領:將DVD切到隱藏字幕,戴上耳機看畫面,每天看一遍。
b-1看DVD時,留心人物的表情和肢體語言(嘴形/頭部動作/手勢/肩部動作),完全模仿其表情與動作,使之習慣(說什麼話就配上什麼動作/表情)。
b-2留心看DVD場景的每一個角落,人物的衣飾/配件了解影片的時代背景/意象,透視導演和攝影的心思。
c.一直聽到完全聽清(約一個星期)
c-1第一卷DVD一定要完全咀嚼透徹,以後的DVD進行起來才會越來越容易。
c-2由於看/聽DVD,是音頻與視頻首次結合,視覺與聽覺互相干擾,要做到互不干擾,必須反覆的視聽之。
c-3唯有視/聽清楚,涇渭分明,方能使以後的聽寫/朗讀/查英英辭典輕鬆自如。
d.然而聽寫整個劇本,再以模仿劇中人物的口吻/表情/腔調方式大聲朗讀出來;再將不清楚單字查字典,再重看那DVD,修正自己朗讀生澀或不自然的地方,再朗讀,如方式如演獨幕劇,隨著角色變化而入戲朗讀,配上肢體動作,越入戲越好。
e.再找下一卷DVD,一直到一聽就幾乎懂全部內容為止,從此以後就不用繼續做聽寫練習,因為都能聽懂了,也理解了,只要查幾個不常用的單字,就結束第四階段。
B.選DVD的好處及原則
a選DVD的好處:
a-1DVD的對話/台詞最接近現實生活的語言,最靈活/自然/生動/新鮮。
a-2能理解英美的文化-與英語水乳交融的現實生活,了解文化差異,豐富人生閱歷;隨文化理解深,英文水平也不斷提升。
b.選DVD的原則:
b-1先集中看家庭劇/愛情劇/法庭劇,接觸同一類別各種不同類型/主題不同的DVD來看。
b-2在看偵探/驚險/恐怖/科幻片開始。
b-3往下看脫口秀/新聞台等。
C.看電視劇
a.出現各階層年齡層的人物,有豐富的日常生活片段和故事,情節是生活中的經驗(容易共享)
b.可以學習做人處世的方法,有利於日常生活用語。
D.看CNN新聞節目
a.優點:聽到最新的資訊,時事論點,以及政治/軍事/經濟/災難….等,可擴充詞彙量。
b.缺點:聽到固定主播風格(使自己在平常說話語調太近主播),新聞內容的句型簡單,不利於造長句子。
E.看Talk Show(談話性/專家訪談)
a.能訓練把自己的意見不間斷地表達至少一分鐘以上。
b.從歐普拉(Oprah Winfrey)或大衛.賴特曼(David Letterman)開始。
c.等有了一定的根基,再向正規討論節目討戰。
F討論節目
a.優點:
a-1高層次的內容-高級英文,適合講課和討論,也適合論文發表/答辯。
a-2掌握高層的英語,也很容易能聽懂日常生活的對話。
b.缺點:比較枯燥無味。
c.突破:選擇「法庭DVD」或「法庭電視劇」:熟悉偵探,律師或刑警的分析/推理/論證/答辯。
G.第四階段的成果
a.英語應變自如:自己的英語水準/方式因應對方而變化-對方快人快語/字斟句酌/慢聲慢語,自己可以與對方互動呼應。
b.自動儲存語言:將所聽/聞/視的英語之單字/句型/語氣/腔調/說話者的表情/動作都一起儲存進大腦;將對方所呈現的英語都自然的/原原本本地儲存在記憶中,栩栩如生。
c.家庭文化差異:
c-1感覺到他們經由語氣態度來表達敬意/冷漠/溫暖;
c-2或受到他們尊重別人的選擇,並真誠地為人祝福;以人的尊嚴為基礎,對每個人尊重,真正的民主。父母樹立「你們的人生是你們自己的,自己要去把握。」
c-3東方文化對子女百般呵護,直到子女宣佈獨立,便感受情感背叛而大吵大鬧;有的子女一輩子想依附父母;父母一輩子為子女婚事操心,想盡辦法阻擾,甚至以斷絕關係相威脅。
d.語言文化差異:
d-1不再沈默是金,因為沈默意味著知識/經驗/感受貧瘠,語言技巧拙劣,思維方式渾沌,是笨人維持體面的時間。
d-2所以有充分自信的人,建立自尊的人,才能胸有成竹地要善於用語言傳播思想,高超的涵溝,清晰的思路,論證的辯才,豐富生動的字彙,勇於表達自我。
d-3同時也學習聆聽,絕不對善於言辭的人存偏見/冷嘲熱諷-光說不練,巧言令色,說的比唱的好聽,話在動聽又怎樣呢?
d-4接受百家爭鳴,虛心聽取人的聲音/集思廣益來尋求解決問題的方法,以事理/邏輯/常識來整理/表述意見,並解決問題。
e.看DVD體驗英美的國情生活哲學文明之差異培養/理解/欣賞/尊重。
f.感情融入劇情:當DVD看得多,自己中英語不覺生澀,而且每個字句都浸染了自己情緒色彩,聽起英語如鄉談般親切。
g.從第二外語轉入第二母語:
g-1第二外語階段:總是盡力想聽明白說清楚每一句話,絞盡腦汁咬文嚼字,沒幾分鐘就精疲力竭,想盡快打發對方。
g-2第二母語:與英美人士談笑自如,互訴心聲/分享樂趣/分擔苦楚;說什麼話不再負擔,甚至可徹底長談。
g-3把中文錯綜複雜的內容用簡單英語表達。
H.第四階段的延續:
a.此階段是構建「資料庫」(database)的階段,廣泛地看:
a-1看CNN新聞-掌握時事英語
a-2看連續劇(電視劇)/喜劇/肥皂劇-了解美國人從早到晚的生活模式。
a-3看廣告-觸動人心,也是揣摩美國人心理的最好資料。
a-4專家訪談。
a-5法庭DVD及影集-有辯論/推理/分析/邏輯風格的英語。
b.閱讀
b-1閱讀小說,使文學表現日趨豐富(也可以聽有聲說)
b-2閱讀生活散文-貼近美國人的心靈
5.第五階段:水到渠成
A.閱讀要領
a選最近的英文原版報紙(在美國發行的)。.
b.挑社會版一則短文(1-2分鐘能讀定的),大聲朗讀。
b-1彷彿自己就是新聞主播的方式大聲朗讀。
b-2朗讀到完全消化,即確信可以不看原文也可以重述出來。
b-3以自己的話如同講故事般,繪聲繪影地複述這篇故事。
c.再選一篇文章,重述上步驟。
d.看完一個版面後,再如第三階段那樣處理不認識的單字。
e.把其他版面-廣告名人訪談社論漫畫等內容,以b~d方式學習。
f.讀簡易的英文小說-最好不要查字典順勢讀下去。
如<麥迪遜之橋>(The bridge of Madison county)
<希爾頓>(Sidney sheldon)反映經商的
▲必須學英語
1.英語已成為現代世界通用的國際語言,尤其成為國際間商業/社交的語言,也成為網路上最風行(資訊最廣泛/流通最迅速)的語言。
2.英語的詞字廣泛,措詞聰明,構句簡單,為當時任何文字望塵莫及;隨著收音機/TV/DVD/電影/網路,使英文越來越風行/普遍,英語使用的範圍越來越廣。
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